Penelitian media pembelajaran tidak hanya pada pengembangan semata, namun penelitian bisa saja secara kualitatif dan kuantitatif. Media Pembelajaran merupakan penelitian yang mempunyai cakupan yang cukup luas.
Secara umum penelitian umumnya dipublikasikan di jurnal jurnal tertentu, sebagai contoh:

JURNAL DENGAN AKSES TERBATAS

Penelitian dan Pengembangan Teknologi Pendidikan adalah satu-satunya jurnal ilmiah di bidang yang berfokus sepenuhnya pada penelitian dan pengembangan dalam teknologi pendidikan.

Bagian Penelitian memberikan prioritas tertinggi dalam meninjau naskah untuk studi metode kuantitatif, kualitatif, atau metode campuran asli yang ketat tentang topik-topik yang berkaitan dengan aplikasi teknologi atau desain pengajaran dalam pengaturan pendidikan. Konteks tersebut termasuk K-12, pendidikan tinggi, dan pembelajaran orang dewasa (misalnya, dalam pengaturan pelatihan perusahaan). Makalah analitik yang mengevaluasi masalah penelitian penting yang terkait dengan penelitian teknologi pendidikan dan ulasan literatur tentang topik serupa juga diterbitkan. Bagian ini menampilkan artikel-artikel yang terdokumentasi dengan baik mengenai aspek-aspek praktis penelitian serta teori terapan dalam praktik pendidikan dan menyediakan sumber komprehensif informasi penelitian terkini dalam teknologi pengajaran.

Bagian Pengembangan menerbitkan penelitian tentang perencanaan, implementasi, evaluasi, dan manajemen berbagai teknologi pengajaran dan lingkungan belajar. Evaluasi formatif berbasis empiris dan makalah penelitian desain instruksional berbasis teoretis dipersilakan, seperti makalah yang melaporkan hasil pendekatan inovatif dalam menerapkan teknologi untuk pengembangan instruksional. Makalah untuk bagian Pengembangan dapat melibatkan berbagai metode penelitian dan harus fokus pada satu aspek dari proses pengembangan instruksional atau lebih; bila relevan dan memungkinkan, makalah harus membahas implikasi keputusan desain instruksional dan memberikan bukti yang menghubungkan hasil dengan keputusan tersebut.

Cultural and Regional Perspectives Section (formerly International Review) menyambut penelitian inovatif tentang bagaimana teknologi digunakan untuk meningkatkan pembelajaran, pengajaran, dan kinerja khusus untuk budaya atau wilayah. Studi teknologi pendidikan yang diserahkan ke bagian ini harus ditempatkan dalam konteks budaya yang secara kritis memeriksa masalah dan ideologi yang lazim dalam budaya atau wilayah atau oleh individu atau kelompok dalam budaya atau wilayah. Perspektif teoretis dapat secara luas didasarkan dan inklusif penelitian, seperti teori ras kritis, teori aktivitas budaya-sejarah, dan model budaya. Makalah yang diterbitkan dalam bagian ini termasuk artikel kuantitatif, kualitatif, dan metode campuran dan ulasan yang mengacu pada teori yang relevan, bukti empiris, dan analisis kritis dari temuan, implikasi, dan kesimpulan dalam konteks budaya.

Beberapa contoh penelitian:

1. Utilizing online learning data to design face-to-face activities in a flipped classroom: a case study of heterogeneous group formation.
2. Faculty acceptance of the peer assessment collaboration evaluation tool: a quantitative study.
3. Examination of the effectiveness of the task and group awareness support system used for computer-supported collaborative learning.
4. An investigation of the influence of intrinsic motivation on students’ intention to use mobile devices in language learning.
5. A sociocultural approach to using social networking sites as learning tools

TechTrends adalah jurnal terkemuka untuk para profesional di bidang komunikasi dan teknologi pendidikan. Ini menyediakan kendaraan yang mendorong pertukaran informasi penting dan terkini di antara praktisi profesional. Artikel yang diterbitkan dalam jurnal berkontribusi untuk kemajuan pengetahuan dan praktik di lapangan. Di antara topik yang dibahas adalah manajemen media dan program, penerapan prinsip dan teknik teknologi pendidikan untuk program pengajaran, dan pelatihan perusahaan dan militer

Beberapa contoh penelitian dalam jurnal ini adalah:

1. Learning Computational Thinking Together: Effects of Gender Differences in Collaborative Middle School Robotics Program
2. Graduate Students’ Use and Perceived Value of Learning Resources in Learning the Content in an Online Course
3. Educational 360-Degree Videos in Virtual Reality: a Scoping Review of the Emerging Research
4. Spam and Educators’ Twitter Use: Methodological Challenges and Considerations
5. Guidelines for Designing Online Courses for Mobile Devices

JURNAL DENGAN AKSES TERBUKA

Jurnal ini adalah jurnal perintis yang berfokus pada aplikasi teknologi modern di sektor pendidikan dan mengeksplorasi keterlibatan teknologi dalam interaksi antara guru dan siswa. Jurnal ini mengumpulkan artikel tentang reformasi pengajaran dan pembelajaran melalui teknologi dalam menciptakan lingkungan pendidikan digital dan untuk mencerminkan, meneliti tren terbaru penggunaan teknologi dalam pendidikan. Jurnal akses terbuka peer-review di bawah merek SpringerOpen ini adalah target jurnal yang membantu para pemangku kepentingan internasional dalam lingkungan pembelajaran yang cerdas dalam mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang peran masing-masing dalam fase pendidikan yang berbeda dan bagaimana penggunaan teknologi secara progresif dapat saling mendukung. Ini memberikan peluang untuk diskusi dan dialog yang konstruktif di antara berbagai pemangku kepentingan tentang keterbatasan lingkungan belajar yang ada,

Jurnal ini menyambut baik artikel asli dan tidak dipublikasikan yang tidak dipertimbangkan untuk dipublikasikan di tempat lain pada saat diserahkan ke Lingkungan Pembelajaran Cerdas dan empat bulan sesudahnya. Artikel dapat dikirim dalam kategori berikut: artikel penelitian, studi kasus, praktik terbaik, dan artikel visi berbasis bukti.

Hasil-hasil penelitian pada jurnal ini dipublikasikan secara terbuka. klik pada link ini .