Design-dari bahasa Latin designare , untuk “menandai, menunjukkan, menjelaskan, desain, merancang” adalah fokus untuk banyak ide dan teori teknologi pendidikan kontemporer.  Sebagai bidang studi, desain biasanya mencakup disiplin ilmu seperti arsitektur, desain industri, desain grafis, mode, arsitektur lansekap, dan desain interior. Masing-masing memiliki sejarah penelitian dan teori yang kuat, serta integrasi yang mapan dengan aplikasi dan praktik, dan oleh karena itu masing-masing sejajar dengan banyak cara karya desain pengajaran dan teknologi pendidikan.

Tracey, M. W., & Baaki, J. (2014). Design, designers, and reflection-in-action. In Design in educational technology (pp. 1-13). Springer, Cham.

Desainer instruksional adalah bagian integral dari desain yang sukses, dan sebagai sebuah profesi, kami terus mencari untuk memperluas dan meningkatkan metode persiapan kami dalam upaya untuk mempersiapkan desainer terbaik. Desainer adalah agen perubahan aktif dan berpengaruh yang bekerja di ruang desain yang mencakup dimensi interpersonal (Cross, 2011). Mereka membawa pengalaman, persepsi, dan interpretasi desain mereka sendiri untuk setiap proyek. Penelitian tentang desain dalam disiplin ilmu lain menunjukkan bahwa aspek-aspek proses desain termasuk penelitian, refleksi, konseptualisasi, dan penilaian (Nelson & Stolterman, 2003). Konsep termasuk hubungan desainer dengan desain dangkal dipertimbangkan dalam beberapa proses pengambilan keputusan desain instruksional, tetapi desainer belum mendokumentasikan refleksi mereka selama kegiatan desain mereka. Penelitian tentang desain jarang berfokus pada desainer saat dia benar-benar merancang. Tanpa pemahaman mendalam tentang apa yang sebenarnya terjadi selama desain, kami tidak dapat meresepkan perbaikan dalam desain atau mempersiapkan desainer (Dorst, 2008). Reflection-in-action adalah salah satu kegiatan yang dapat membantu desainer dalam meningkatkan kegiatan desain mereka.

Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based instructional design: computer-based training, web-based training, distance broadcast training, performance-based solutions. John Wiley & Sons.

Desain Instruksional Berbasis Multimedia adalah buku terlaris edisi kedua yang direvisi dan diperbarui secara menyeluruh yang memberikan panduan lengkap untuk merancang dan mengembangkan pelatihan multimedia interaktif. Sementara sebagian besar perusahaan pelatihan mengembangkan program pelatihan mereka di banyak media pengiriman teknologi yang berbeda – berbasis komputer, berbasis web, dan teknologi pembelajaran jarak jauh – buku unik ini menunjukkan bahwa proses desain pembelajaran yang sama dapat digunakan untuk semua media. Menggunakan hanya satu proses mengurangi waktu siklus untuk pengembangan kursus-dan juga mengurangi biaya. Biografi Penulis: William W. Lee adalah direktur penelitian dan pengembangan pendidikan di Markas Besar American Heart Association di Dallas, Texas, memberikan kepemimpinan dan konsultasi dalam integrasi teknologi dalam pelatihan serta desain, pengembangan, dan evaluasi pelatihan. Lee mengajar di University of Texas di Dallas di Departemen Manajemen dan Pengembangan Profesional dan Universitas Oklahoma di Departemen Pengembangan Profesi. Dia adalah pembicara terkenal di konferensi regional, nasional, dan internasional dan merupakan penerima Penghargaan Distinguished Achievement tahun 1997 dari Dallas, Texas, ASTD dan Penn State Association of Education Alumni Education Leadership and Service Award untuk karyanya. menulis dan berbicara. Diana L. Owens adalah konsultan dan pemilik prinsip dari Training Consulting Softek, sebuah perusahaan yang dimiliki secara independen yang berspesialisasi dalam pengembangan pelatihan multimedia yang telah bekerja dengan klien seperti Verizon Telecommunications, EDS, American Airlines, Blockbuster Video, dan TGI Friday’s Corporation, diantara yang lain. Owens sebelumnya dipekerjakan oleh EDS, Sistem Tindakan, Multimedia Learning, Inc., CAE Link, dan Angkatan Udara AS. “Akhirnya, buku yang saya rindukan ada di rak! Edisi kedua Desain Pembelajaran Berbasis Multimedia, oleh William W. Lee dan Diana L. Owens, kuat dalam praktik, didasarkan pada prinsip-prinsip teoretis yang terbukti, dan penuh sesak dengan alat otomatis yang membuat proses desain pembelajaran mudah dipelajari dan mudah diterapkan.-Angela Benson, asisten profesor, Departemen Pendidikan Sumber Daya Manusia, Universitas Illinois, Urbana-Champaign “Ada banyak buku tentang pengembangan e-Learning tetapi sangat sedikit yang menjawab pertanyaan ‘Bagaimana saya melakukannya?’ Buku ini memberikan banyak jawaban untuk pertanyaan itu dengan cara yang menunjukkan kedua penulis.

Praherdhiono, H. (2017). Teknologi pada media pembelajaran. Retrived April, 29, 2019.

Media pembelajaran membantu pebelajar dalam mengkonstruksi keilmuan di berbagai lembaga penyelenggara Pendidikan dunia. Perkembangan teknologi membantu media pembelajaran semakin mudah digunakan. Berbagai teknologi media pembelajaran juga telah menjadi trend dan bahkan membantu sumber-sumber belajar melawati batas-batas wilayah, negara hingga benua.
Kata Kunci: Media Pembejaran, Teknologi