1. The Alignment Validator

The Alignment Validator berfungsi sebagai instrumen “kejujuran akademik” bagi para pendidik. Dalam kontrak pedagogis, Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau Silabus pada hakikatnya adalah sebuah janji. Capaian Pembelajaran (CPL/ILO) adalah janji dosen tentang kemampuan yang akan dimiliki mahasiswa, sedangkan Asesmen adalah metode pembuktian bahwa janji tersebut telah ditepati.

Seringkali, terjadi “pengkhianatan pedagogis” yang tidak disadari (unintentional betrayal): dosen berjanji melatih kemampuan “analisis kritis” (Janji Tinggi), namun hanya mengukurnya dengan soal pilihan ganda yang menguji hapalan (Bukti Rendah). Atau sebaliknya, ujiannya sangat sulit (studi kasus), namun aktivitas di kelas hanya berupa ceramah satu arah tanpa latihan. Alat ini hadir sebagai cermin logis untuk memulihkan integritas tersebut. Ia mengajak dosen bergerak dari sekadar kepatuhan administratif mengisi kolom RPS, menuju konsistensi substansial di mana setiap aktivitas kelas memiliki tujuan yang jujur, terukur, dan selaras dengan apa yang diujikan.

2. Landasan Teoritis

The Alignment Validator dibangun sepenuhnya di atas kerangka kerja Constructive Alignment yang dikembangkan oleh Prof. John Biggs. Teori ini menggabungkan dua prinsip utama:

1. Konstruktivisme: Pembelajaran bukanlah proses pasif menerima informasi, melainkan proses aktif di mana mahasiswa mengonstruksi makna melalui aktivitas yang relevan.
2. Alignment (Penyelarasan): Lingkungan belajar harus didesain agar Intended Learning Outcomes (ILO), Teaching Learning Activities (TLA), dan Assessment Tasks (AT) saling mengunci satu sama lain.

Validator ini bekerja dengan mendeteksi konsistensi level kognitif berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi (Anderson & Krathwohl). Jika ILO berada pada level C5 (Evaluasi), maka TLA dan AT juga harus berada pada level yang setara. Ketidakselarasan (Misalignment) akan menyebabkan Negative Backwash Effect, yaitu fenomena di mana mahasiswa mengabaikan tujuan pembelajaran yang mulia dan hanya belajar “trik” untuk lulus ujian yang dangkal. Alat ini memastikan Positive Backwash, di mana ujian yang baik mendorong cara belajar yang baik.

3. Metode dan Tutorial Penggunaan

Metode Kerja: Audit Segitiga Logis

Alat ini menggunakan AI untuk memeriksa hubungan kausalitas (sebab-akibat) antara tiga komponen. AI tidak hanya mengecek tata bahasa, tetapi mengecek Konsistensi Kata Kerja Operasional (KKO) dan Logika Pedagogis.

Tutorial Langkah demi Langkah

Langkah 1: Isolasi Pertemuan

Jangan mencoba memvalidasi satu semester sekaligus. Pilih SATU pertemuan atau satu topik spesifik (misal: Pertemuan Minggu ke-4 tentang “Analisis Pasar”).

Langkah 2: Input Tiga Pilar (The Input)

Masukkan data RPS Anda ke dalam tiga kolom yang tersedia:

• Kolom 1 – Outcome (Janji): Salin kalimat Sub-CPMK atau Tujuan Pembelajaran.
• Contoh: “Mahasiswa mampu menyusun rencana mitigasi risiko.”
• Kolom 2 – Assessment (Bukti): Salin cara Anda memberikan nilai.
• Contoh: “Kuis Pilihan Ganda tentang definisi risiko.” (Ini contoh yang buruk).
• Kolom 3 – Activity (Latihan): Salin apa yang terjadi di kelas.
• Contoh: “Dosen menjelaskan slide, mahasiswa mendengarkan.” (Ini contoh yang pasif).

Langkah 3: Eksekusi Audit

Klik tombol “Audit Keselarasan”.

Sistem akan menyusun prompt yang memerintahkan AI berperan sebagai “Auditor Kurikulum”.

Langkah 4: Analisis Vonis (The Verdict)

Klik “Salin & Buka Gemini” dan tempel hasilnya.

AI akan memberikan tabel status:

• 🔴 MISALIGNED: Berarti ada mata rantai yang putus. AI akan menjelaskan alasannya (misal: “Anda meminta mahasiswa bisa Berenang (Outcome), tapi Anda hanya menguji pengetahuan tentang Air (Assessment)”).
• 🟢 ALIGNED: Berarti ketiga komponen sudah konsisten.

Langkah 5: Perbaikan (Closing the Loop)

Gunakan saran di bagian bawah respons AI (“Saran Perbaikan Konkrit”) untuk merevisi RPS Anda saat itu juga.